In dieser Ausgabe:

1. QMS ist schon vier Jahre an den Schulen

QMS ist als gemeinsames QM-System für alle österreichischen Schulen im Herbst 2021 eingeführt worden. Mit dem aktuellen Schuljahr 2025/2026 startet nun die nächste Qualitätsentwicklungsperiode QMS 2.0 mit dem Ziel, die Schul- und Unterrichtsentwicklung an den Schulen systematisch weiterzuführen und das Qualitätsmanagement weiter zu festigen.

In der letzten QMS Post haben wir bereits ausführlich über QMS 2.0 berichtet und setzen dies fort. Wie gewohnt, möchten wir Sie in der aktuellen, nun siebten Ausgabe mit interessanten und nützlichen Informationen zu QMS und zur schulischen Qualitätsarbeit versorgen.

Wir wünschen Ihnen viel Freude beim Lesen und freuen uns, wenn Sie die QMS Post weiterempfehlen und noch mehr, wenn Sie uns eine Rückmeldung oder Wünsche für Themen und Inhalte schicken: qms-post@qms.at - danke!

2. Neu auf QMS.AT und IQES

‍SEP 2.0: Im Sommer 2025 wurden zahlreiche Materialien für die Arbeit mit dem Schulentwicklungsplan von der Abteilung III/5 aktualisiert, um bei der Vorbereitung und beim Start der zweiten Qualitätsentwicklungsperiode QMS 2.0 zu unterstützen. Diese stehen neu oder aktualisiert zur Verfügung: 

• Leitfaden zum Schulentwicklungsplan 2.0 (aktualisiert)
• Aktualisierte SEP Vorlage 2.0 (Bitte nur mehr ausschließlich diese verwenden!)
• Neue PPP für die Schulleitung zu QMS 2.0
• Neu: Methodensammlung zur Zielfindung

Das alles und mehr: www.qms.at/ueber-qms/qms-modell-und-instrumente/sep-2

‍Erklärvideo BILIS: Seit Juni 2025 erhalten alle österreichischen Volksschulstandorte (3013 an der Zahl) im Rahmen von BILIS, dem Bildungsinformationssystem, ein Schuldatenblatt in Form eines Dashboards – bis 2026 wird dieses auf weitere Schultypen sukzessive erweitert.

Im Schuldatenblatt werden schulbezogene Daten aus unterschiedlichen Quellen automatisiert archiviert und dokumentiert. Dadurch erhalten die Schulen nun erstmals eine übersichtliche Zusammenschau wichtiger Kennzahlen und Informationen ihres Standorts (z.B. Zusammensetzung der Schüler/innen, Schulgröße, Kompetenzen, Bildungsverläufe, uvm.) inkl. Zeitreihen und Vergleichswerten, um diese Informationen als robuste Grundlage für ihre datenbasierte Schulentwicklung zu nutzen.

In einem kurzen Video zum Schuldatenblatt in BILIS (1min 41 sek) wird erklärt, was das Schuldatenblatt ist und wofür Schulen es brauchen. Das Video ist neu auch bei den Erklärvideos auf qms.at zu finden.

‍Die Schulclusterplattform wurde im Sommer in qms.at integriert. Sie bietet eine aktuelle Übersicht über alle Schulcluster in Österreich und stellt aktuelle Informationen zu diesen bereit (Clusterkennzahl, Clusterleitung, Schulen, Anzahl der Klassen und  Schüler/innen, Art des Clusters). Die Seite ist nach wie vor unter www.schulclusterplattform.at erreichbar, außerdem über www.qms.at/schulclusterplattform.

‍Auch auf IQES gibt es regelmäßig Neues zu entdecken:

‍Die IQES Blogs zu KI behandeln, wie Lehrpersonen KI im und für den Unterricht zielgerichtet, unterstützend und sinnvoll verwenden können (z.B. für die Erstellung von Lernmaterialien, die Lernbegleitung, unterstützend zum lernförderlichen Feedback an Schüler/innen, als Lern- und Unterrichtsassistent usw.).

Bisher sind 21 Blogbeiträge erschienen – wie aktuell der Blog zum „AKTIV-Framework“, in dem beschrieben wird, wie KI souverän in Schule und Unterricht schrittweise integriert werden kann.

3. Unterrichtsentwicklung mit iKMPLUS

Die individuelle Kompetenzmessung PLUS (iKM^PLUS) ist ein standardisiertes Instrument zur Erhebung des Lernstandes von Schüler/innen.

‍Die iKMPLUS liefert auf unterschiedlichen Ebenen verlässliche Daten und Indikatoren für eine evidenzinformierte Schul- und Unterrichtsentwicklung, so etwa für die pädagogische Diagnostik aber auch das Bildungsmonitoring.

‍In einem Interview haben wir Julia Walter, BMB, Abteilung III/4 Bildungsstatistik und -monitoring, folgende Fragen dazu gestellt:

1. Die iKMPLUS ist eines der Instrumente, die im Rahmen des schulischen Qualitätsmanagements die Unterrichts- und Schulqualität unterstützen sollen. Welchen Nutzen haben Lehrpersonen und Schüler/innen konkret? Wie genau kann die iKMPLUS für die Unterrichtsentwicklung verwendet werden?
2. Wie und wo erhalten Schulen Unterstützung bei der Umsetzung, Interpretation und Analyse der Daten aus iKMPLUS?
3. Können Sie schon einen kurzen Ausblick geben, welche Weiterentwicklungen und Entwicklungsfelder im Zusammenhang mit iKMPLUS in der Zukunft angedacht sind? 

è Lesen Sie das ganze Interview hier.

4. Hilfreiches für die Qualitätsarbeit

Mikrofortbildungen und digitale Zielscheibe: Innovative Ansätze für den Unterricht und die Schulqualität

Beitrag von den Qualitäts-Regionalkoordinator/innen (Q-RK) aus Niederösterreich

Regelmäßige Fort- und Weiterbildung ermöglicht es Lehrpersonen, den eigenen Unterricht gezielt und kontinuierlich weiterzuentwickeln. Mikrofortbildungen stellen dabei ein schulinternes und praxisorientiertes Format ohne viel Aufwand dar. Hilfreiche Tools und innovative Unterrichtsideen können hier gut und unkompliziert miteinander im Kollegium geteilt werden. Die Q-RK aus Niederösterreich berichten in ihrem aktuellen Beitrag über zentrale Merkmale von Mikrofortbildungen und verdeutlichen deren Nutzen anhand eines selbst erprobten Beispiels im Rahmen einer Mikrofortbildung zum Thema „IQES-Schätze“, bei der auch die Umsetzung der digitalen Zielscheibe auf ONCOO.DE vorgestellt wurde.

è zum gesamten Beitrag

Der Pädagogische Dienst der Bildungsdirektion Niederösterreich setzt sich aus sechs Bildungsregionen zusammen. Die Q-SK in NÖ werden von den folgenden acht Q-RK unterstützt, die diesen Beitrag verfasst haben: Claus Wernhardt, Elisabeth Wolfbeißer, Evelyn Schmidt, Ulrike Nagy, Claudia Rittmann-Pechtl Andreas Sinabel, Christina Ebermann-Steindl, Eva Schmircher.

5. Perlen auf IQES

Gesund lehren, gemeinsam wachsen – Impulse und Unterstützung durch IQES

Beitrag von Sabine Mayer und Michaela Waldherr – KPH Wien/NÖ

Die gesundheitsförderliche Gestaltung von Schule als Lern- und Arbeitsort ist sowohl Voraussetzung als auch Ziel von Schulentwicklung. Aber wie können Lehrpersonen ihre Gesundheit und Berufszufriedenheit im Laufe des Schuljahres aufrechterhalten und stärken? Und welche Materialien stellt IQES Österreich dafür bereit? Sabine Mayer und Michaela Waldherr greifen in ihrem Beitrag exemplarisch drei Impulse auf, die sie als PH-Lehrende in ihrer Begleitung von Schulen bei der Schul- und Unterrichtsentwicklung als nützlich empfunden haben und verweisen auf entsprechende Materialien in IQES Österreich.

è zum gesamten Beitrag

Neben den beiden Autorinnen sind weiters Michaela Liebhart-Gundacker und Sonja Wodnek von der KPH Wien/Niederösterreich Mitglieder im bundesweiten PH-Lehrenden Netzwerk.

6. Lesenswertes

‍Impressum: OeAD | RQB – Referenzstelle für Qualität in der Allgemein- und Berufsbildung

Ebendorferstraße 7, 1010 Wien | www.rqb.at | rqb@oead.at | F.d.I.v.: Dr. Franz Gramlinger